LA INTEGRACIÓN DOCENTE ASISTENCIAL

Resumen

El término de Integración Docente Asistencial, ha ocupado en los últimos años lugar destacado en el vasto mundo de la Salud y la Educación, y no en forma gratuita si se considera que ésta, bien entendida, significa un mecanismo eficaz para la Docencia y un ingrediente definitivo para la calidad de la Asistencia.

Se han emitido varias definiciones sobre Integración Docente Asistencial algunas de las cuales
destacan las metas mismas de este proceso. El Ministerio de Salud Pública, en el Decreto N° 1210 de 1978, la define como "la utilización racional de las Instituciones del Sistema Nacional de Salud, como campos docentes e investigativos por parte de las entidades formadoras, con cooperación a la vez de estas entidades formadoras para mejorar la calidad de los servicios asistenciales". La Organización Mundial de la Salud, la define como "un programa que aprovecha la experiencia profesional del Médico o Paramédico hospitalarios, para fines docentes, empleando como recurso educativo la propia práctica asistencial que por la misma Integración será cada vez de mejor calidad". De acuerdo al criterio de la Escuela Militar de Medicina, la Integración Docente Asistencial busca "conseguir que el personal asistencial modele las actitudes de toda índole frente al paciente, para que ellas sirvan de fuente inequívoca de enseñanza".

José Roberto Ferreyra de la OMS, escribe que "la Integración Docente Asistencial convierte la Asistencia, racionalmente practicada, en un libro abierto a la Docencia"...